La virgule qui juxtapose et coordonne
La virgule est un signe de ponctuation qui sépare certains groupes de la phrase afin de mieux structurer sa forme et de clarifier son contenu.
La juxtaposition
La virgule va servir à séparer des groupes juxtaposés de même fonction syntaxique. Elle peut séparer des sujets de phrase, des verbes, des compléments directs du verbe, des attributs du sujet, des compléments du nom, des compléments de phrase, etc.
Exemples :
· Les pantalons, les chandails, les foulards et les tuques ont tous été vendus en quelques heures. (sujets de phrase)
· Les couturières coupent, cousent, ajustent, réparent et récupèrent les vêtements. (verbes)
· Arnold a acheté des chaussures, une tente, un sac de couchage, un matelas et des ustensiles de cuisine. (compléments direct du verbe)
· Les athlètes étaient entraînés, préparés, motivés en arrivant à la compétition. (attributs du sujet)
· Ce chapelier fabrique des chapeaux de paille, de feutre, de tissu et de laine. (compléments du nom)
· Simon lit son journal tous les matins, avant de déjeuner, après avoir pris sa douche. (complément de phrase)
Coordination
Même si la coordination implique souvent l’utilisation d’un coordonnant, on utilise parfois la virgule avec certains de ceux-ci.
La virgule avant le coordonnant
On place généralement la virgule avant les coordonnants suivants : à savoir que, car, c'est-à-dire, du moins, mais, puis, sinon, etc.
Exemple : Je suis un expert en français, car je ne fais jamais de fautes.
La virgule après le coordonnant
On place généralement la virgule après les coordonnants suivants : cependant, en effet, en conséquence, néanmoins, par conséquent, par contre, pourtant, toutefois, etc.
Attention : ces coordonnants doivent être placés en début de phrase.
Exemple : Je suis navré d’entendre la nouvelle. Néanmoins, je suis sûr que ça ira mieux.
Isolement des groupes explicatifs
On place généralement la virgule avant les coordonnants suivants afin d'isoler un groupe explicatif : voire, c'est-à-dire, soit, à savoir, etc.
Exemple : Fred est es le meilleur en français dans sa classe, voire dans son année.
Attention : Bien que les coordonnants ‘’et’’ et ‘’ou’’ ne doivent pas être accompagnés de virgules, certaines phrases nécessitent une virgule même après ces coordonnants. Dans ces cas, la virgule va servir à distinguer les phrases coordonnées, les groupes de mots coordonnés ou à marquer une opposition.
Exemple : Il doit réussir cet examen, ou il ne passera pas son année.
Attention : dans certains cas, on peut omettre de placer une virgule devant un coordonnant qui en prendrait une s’il est suivi d’une virgule.
Exemple : Je voudrais bien manger mais, comme me l’a rappelé mon ami, je suis trop obèse pour me permettre de prendre un troisième déjeuner.
L’effacement
Il arrive qu’on puisse omettre de répéter un mot ou un groupe de mots dans une phrase coordonnée. La virgule ira remplacer ce mot ou ce groupe.
Exemple : Mathieu a préparé le souper et Juan, le dessert.
Dans cette phrase, la virgule remplace ‘’a préparé’’.
La juxtaposition
La virgule va servir à séparer des groupes juxtaposés de même fonction syntaxique. Elle peut séparer des sujets de phrase, des verbes, des compléments directs du verbe, des attributs du sujet, des compléments du nom, des compléments de phrase, etc.
Exemples :
· Les pantalons, les chandails, les foulards et les tuques ont tous été vendus en quelques heures. (sujets de phrase)
· Les couturières coupent, cousent, ajustent, réparent et récupèrent les vêtements. (verbes)
· Arnold a acheté des chaussures, une tente, un sac de couchage, un matelas et des ustensiles de cuisine. (compléments direct du verbe)
· Les athlètes étaient entraînés, préparés, motivés en arrivant à la compétition. (attributs du sujet)
· Ce chapelier fabrique des chapeaux de paille, de feutre, de tissu et de laine. (compléments du nom)
· Simon lit son journal tous les matins, avant de déjeuner, après avoir pris sa douche. (complément de phrase)
Coordination
Même si la coordination implique souvent l’utilisation d’un coordonnant, on utilise parfois la virgule avec certains de ceux-ci.
La virgule avant le coordonnant
On place généralement la virgule avant les coordonnants suivants : à savoir que, car, c'est-à-dire, du moins, mais, puis, sinon, etc.
Exemple : Je suis un expert en français, car je ne fais jamais de fautes.
La virgule après le coordonnant
On place généralement la virgule après les coordonnants suivants : cependant, en effet, en conséquence, néanmoins, par conséquent, par contre, pourtant, toutefois, etc.
Attention : ces coordonnants doivent être placés en début de phrase.
Exemple : Je suis navré d’entendre la nouvelle. Néanmoins, je suis sûr que ça ira mieux.
Isolement des groupes explicatifs
On place généralement la virgule avant les coordonnants suivants afin d'isoler un groupe explicatif : voire, c'est-à-dire, soit, à savoir, etc.
Exemple : Fred est es le meilleur en français dans sa classe, voire dans son année.
Attention : Bien que les coordonnants ‘’et’’ et ‘’ou’’ ne doivent pas être accompagnés de virgules, certaines phrases nécessitent une virgule même après ces coordonnants. Dans ces cas, la virgule va servir à distinguer les phrases coordonnées, les groupes de mots coordonnés ou à marquer une opposition.
Exemple : Il doit réussir cet examen, ou il ne passera pas son année.
Attention : dans certains cas, on peut omettre de placer une virgule devant un coordonnant qui en prendrait une s’il est suivi d’une virgule.
Exemple : Je voudrais bien manger mais, comme me l’a rappelé mon ami, je suis trop obèse pour me permettre de prendre un troisième déjeuner.
L’effacement
Il arrive qu’on puisse omettre de répéter un mot ou un groupe de mots dans une phrase coordonnée. La virgule ira remplacer ce mot ou ce groupe.
Exemple : Mathieu a préparé le souper et Juan, le dessert.
Dans cette phrase, la virgule remplace ‘’a préparé’’.
Exercices
Place les virgules aux endroits appropriés dans ces phrases.
1. Vanessa a acheté une sacoche des chaussures un manteau des gants des boucles d’oreilles et des bas de laines.
2. Daphnée fait du snowboard et Manon du ski.
3. Jean est un ornithologue c’est-à-dire un expert sur les oiseaux.
4. J’ai eu la meilleure note de ma classe. En effet je suis très intelligent.
5. Ce fabriquant vend des biscuits au chocolat à la cannelle aux noix et au caramel.
Corrigé:
1. Vanessa a acheté une sacoche, des chaussures, un manteau, des gants, des boucles d’oreilles et des bas de laines.
2. Daphnée fait du snowboard et Manon, du ski.
3. Jean est un ornithologue, c’est-à-dire un expert sur les oiseaux.
4. J’ai eu la meilleure note de ma classe. En effet, je suis très intelligent.
5. Ce fabriquant vend des biscuits au chocolat, à la cannelle, aux noix et au caramel.
1. Vanessa a acheté une sacoche des chaussures un manteau des gants des boucles d’oreilles et des bas de laines.
2. Daphnée fait du snowboard et Manon du ski.
3. Jean est un ornithologue c’est-à-dire un expert sur les oiseaux.
4. J’ai eu la meilleure note de ma classe. En effet je suis très intelligent.
5. Ce fabriquant vend des biscuits au chocolat à la cannelle aux noix et au caramel.
Corrigé:
1. Vanessa a acheté une sacoche, des chaussures, un manteau, des gants, des boucles d’oreilles et des bas de laines.
2. Daphnée fait du snowboard et Manon, du ski.
3. Jean est un ornithologue, c’est-à-dire un expert sur les oiseaux.
4. J’ai eu la meilleure note de ma classe. En effet, je suis très intelligent.
5. Ce fabriquant vend des biscuits au chocolat, à la cannelle, aux noix et au caramel.